第一章 课程设计概述 1.1 课程设计的目的……………………………………………2 1.2 课程设计任务和基本要求 ………………………………2 第二章 规定项目的验证实现 2.1 设计原理……………………………………………………3 2.2设计汇编程序 ………………………………………………5 2.3二进制微代码 ………………………………………………6 2.4接线图 ………………………………………………………6 2.5 微程序流程图 ………………………………………………7 2.6 程序及微程序 ………………………………………………8 2.7 运行程序 ……………………………………………………9 第三章 指定应用项目的设计和实现 3.1 设计题目 ……………………………………………………9 3.2 设计原理及设思路 …………………………………………10 3.3 本设计的机器指令程序及相应的汇编程序 ………………10 3.4 本实验设计的二进制微代码表以及连接实验线路 ………11 3.5 程序流程图 …………………………………………………14 3.6 程序的运行分析及讨论 ……………………………………16

《计算机组成原理》课程设计 本文所指的课程设计是指根据某一门专业课程的要求，对学生进行综合训练，让学生 运用本课程中所学的理论与实践结合，培养学生独立分析实际问题和解决实际问题的能力， 学生在一个相对较短的周期内，完成一个综合性的任务，体验合作学习的一种具体形式 在计算机课程设计的过程中，要求学生在内组成3人的项目小组。为了确保课程设计 的顺利开展和教学效果，要求教师在分组时必须充分考虑学生的学习基础，合理分组。具 体可以采用混合分组，这种分组方法是指教师先选出几位基础较好的学生，让他们担任组 长，其他学生再自主选择组长。这种方法既克服了可能会形成两极分化，形成基础好的组 别和基础差的组别的弊端，又保持了学生根据自身的兴趣爱好或有过合作经历等因素进行 组合的优点。实践证明，这种方式效果比较好，更容易为学生所接受，并能够很快地组织 好小组并开始工作。

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（1）全面了解CPU的历史发展。 （2）理解CPU在计算机系统中的具体作用。 （3）掌握CPU的各项性能指标。 （4）掌握CPU内部逻辑结构。 （5）了解市面CPU的型号和功能比较。 （6）了解CPU的制作复杂性和存在的困难及关键技术。 （7）了解未来CPU发展的方向和趋势。

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【HNUST】20级计算机组成原理课程设计报告 实验0 ROM仿真 实验1 验证74LS181运算和逻辑功能 实验2 运算器（2） 实验3 字发生器及跑马灯 实验4 模拟微程序实现指令

实现了基本功能、扩展一和扩展二

试 题：基于Proteus简单模型计算机设计与实现 内容包括： 1） 基于Proteus设计一台模型计算机的逻辑电路，请归纳此模型计算机的所有控制信号； 2） 将模型计算机整机电路层次化设计。实现模型计算机的整机硬件电路设计，并调试正确。 3）在设计的模型计算机的整机硬件电路基础上，用开关模拟控制信号调试二段汇编指令程序，运行成功。请记录每条机器指令的控制信号。并请区分脉冲信号和电平信号。 4）请设计上述程序中的机器指令，并给出机器指令的微指令码点以及脉冲信号的时序安排。通过拨动开关模拟控制信号，验证所设计的机器指令其对应的微指令码点设计的正确性。 5）连接微程序控制器，加上时序部分，运行模型计算机。用设计的机器指令编一段程序，在模型计算机上实现编程的应用，并验证所设计的模型机整机硬件以及所设计的指令系统的正确性。

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