目 录 2
一 系统需求分析 1
1.1系统需求目标 1
1.2 Abstract-系统需求目标英文摘要（根据1.1系统需求目标） 1
1.3 系统功能需求（图形、图像类功能需求可简写） 1
1.4 系统非功能需求 2
二 系统用例模型 2
2.1 用例建模目标 2
2.2用例建模设计分析 2
2.3 用例建模详细设计图 2
三 静态模型设计 2
3.1 静态模型目标 2
3.2 静态模型设计分析 2
3.3 建模详细设计图 2
四 系统动态模型 2
3.1 动态模型目标 2
3.2 动态模型设计分析 2
3.3 建模详细设计图 2
五 系统部署模型 3
3.1 部署模型目标 3
3.2 部署模型设计分析 3
3.3 部署模型详细设计图 3
六 设计成果 3
4.1 软硬件环境 3
4.2 系统使用说明 3
七 设计心得 3
八 参考资料链接 3
2022-09-07 11:03:37
1.52MB
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读取影像，jpg，tif等格式，生成影像金字塔，并且以外部金字塔的方式写到硬盘。
包含opencv影像读取，降采样等技术；
包含GDAL数据集打开关闭，读写等技术。
可编译成exe可执行文件。
2022-07-19 08:57:18
132KB
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根据国家标准扫描文件自己整理的测绘成果质量检验报告标准模板，格式正规，好用，欢迎有需要的专业人士下载使用。
2022-07-01 16:43:37
27KB
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信息技术应用成果 教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计 算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息 技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技 术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂。 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且 教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为 教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地 址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了 教师备课的时间。 同时全体老师又能通过网络共享教学资源，适时创新资源，使每一位老师都成为名师， 使教学的方法水平永不落后。教师要自制每一节的课件难度大，时间又有限，而基于网 络环境下的数学教学，就可以充分利用网络版课件，进行网上学习，从而化静为动，化 繁为简，减轻教师的体力负担，使教师有更多的时间进行创新研究。 多媒体课件教学一改传统的教学模式，使静止的语言文字"生动"起来，促使学生为之
2022-06-24 19:04:15
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