在深入探讨STM32F4与ADS1256结合使用的实验笔记之前，首先需要了解STM32F4与ADS1256这两个组件的基本概念及其应用。 STM32F4系列是STMicroelectronics（意法半导体）公司生产的一款高性能ARM Cortex-M4微控制器。它具有先进的数字信号处理能力，适用于需要高速数字信号处理的应用。STM32F4系列微控制器以其高效的性能、丰富的外设接口、灵活的电源管理以及成本效益高等特点，在嵌入式系统设计领域占据重要地位。 ADS1256是一款由德州仪器（Texas Instruments）生产的24位精度、8通道模拟数字转换器（ADC），它具有极低的噪声和高精度，适合于各种精密测量场合。ADS1256拥有高速数据吞吐能力和低功耗特性，能够有效地将模拟信号转换为数字信号。 结合STM32F4和ADS1256的实验笔记，通常会涉及如何使用STM32的开发环境STM32CubeMX来配置STM32F4的硬件资源，以及如何通过编程实现对ADS1256的精确控制。实验10中的lv_label（标签）可能指的是在某种图形用户界面（GUI）中用于显示信息的控件。 在进行实验的过程中，首先需要通过STM32CubeMX工具配置STM32F4的相关外设接口，如SPI接口，因为ADS1256通过SPI与STM32F4进行通信。接下来需要编写程序代码来初始化ADC模块，并设置合适的采样率、增益等参数。同时，代码中还需包含对ADS1256寄存器的读写操作，以实现对ADS1256的精确配置和数据采集。实验可能涉及到模拟信号的采集，并将采集到的数据通过STM32F4处理，最终在GUI界面上显示出来。 在实验的过程中，开发者会注意到STM32F4的时钟系统、中断优先级、DMA传输等关键特性。这些特性在实验中如何设置和优化将直接影响到ADC采集的性能，比如数据采集的实时性、精度以及系统的稳定性。开发者还需注意ADS1256的典型应用电路设计，以及如何根据实际应用场景对ADS1256进行外部电路的布局和设计。 此外，实验笔记还可能涵盖错误检测与处理机制，例如如何处理ADC通信失败、数据溢出等情况。在实际应用中，这些情况往往需要开发者编写相应的处理代码来确保系统能够稳定运行。 在实验的过程中，对于开发者而言，理解和掌握STM32F4与ADS1256的通信协议、数据处理流程以及错误处理机制都是至关重要的。只有在这些方面都有充分的准备和实践，才能确保实验的成功，以及在后续的应用开发中能够更好地发挥STM32F4与ADS1256的性能优势。 实验中可能还会涉及到如何将采集到的数据进行分析和可视化，以及如何通过用户交互界面来控制数据采集的启动、停止等操作。实验可能包括了对数据处理算法的应用，如滤波、归一化等，以及对采集结果进行图形化展示，增强用户交互体验。 "STM32F4-ADS1256-STM32CubeMX笔记"所涵盖的内容不仅仅限于如何连接和配置硬件，它还包含了对数据采集和处理的深入理解，以及如何将采集到的数据有效地展示和应用到用户界面上。这是一份综合性的实验笔记，对任何希望在嵌入式系统设计中使用STM32F4与ADS1256进行数据采集和处理的开发者来说，都是非常有价值的参考资料。

内容概要：本文档主要针对国民通用MCU芯片（如N32G45x及其相关系列）在使用IAP（In-Application Programming）升级代码时遇到的常见问题提供解决方案。文档详细介绍了FLASH地址配置、中断向量表设置、中断处理以及IAP跳转异常的分析方法等问题。具体来说，文档强调了在多区域（如BOOT、APP1、APP2）的FLASH分配中应确保各区域地址不重叠并紧凑连接，避免因Flash擦写操作导致程序异常。此外，文档还指出在不同区域间跳转时应注意中断向量表的正确配置与管理，防止因不当配置引发的功能异常。最后，文档提供了IAP跳转异常的具体分析方法，帮助开发者快速定位和解决问题。 适合人群：从事嵌入式系统开发的技术人员，尤其是那些使用国民技术MCU芯片进行IAP升级的工程师。 使用场景及目标：① 在进行IAP升级时，遇到FLASH地址配置不合理、中断向量表设置错误或中断处理不当等问题时，能够依据文档提供的指导迅速排查和解决问题；② 提高IAP升级的成功率，减少因硬件或软件配置失误导致的项目延误。 其他说明：文档由国民技术股份有限公司发布，版本号V1.1，更新于2023年3月9日。文档内容基于实际应用经验编写，旨在帮助开发者更好地理解和应对IAP升级过程中常见的技术挑战。同时，文档提醒使用者关注版本更新和技术支持渠道，以获得最新的技术支持和解决方案。

2004（下）--2009（上）软件设计师历年考题及答案（完整版） 真题为Word格式 答案为pdf格式 （由于09下的答案尚未出来，暂时缺少09下的答案）

"软件设计师英文真题译文及答案" 软件设计师英文真题译文及答案是软件设计师考试中的一部分，涵盖了面向对象分析（Object-oriented Analysis）、 Rational Unified Process（统一过程）等知识点。 面向对象分析（Object-oriented Analysis）是一种半形式化描述技术，用于对象导向型的软件设计。它包括三个步骤： 1. 用例建模（Use-Case Modeling）：确定如何由产品得到各项计算结果，并以用例图和相关场景的方式展现出来。 2. 类建模（Class Modeling）：决定了类及其属性，然后确定类之间的关系和交互。 3. 动态建模（Dynamic Modeling）：决定了类或每个子类的行为，并以状态图的形式进行表示。 其中，用例建模是面向对象分析的第一步，它决定了如何由产品得到各项计算结果，并以用例图和相关场景的方式展现出来。类建模是面向对象分析的第二步，它决定了类及其属性，然后确定类之间的关系和交互。动态建模是面向对象分析的第三步，它决定了类或每个子类的行为，并以状态图的形式进行表示。 而Rational Unified Process（RUP）是一种软件工程过程，它捕获了现代软件开发中的许多最佳实践。RUP可以在两个维度上描述：时间维度和内容维度。在时间维度上，软件生命周期被分解成多个周期，每个周期被分解成四个连续的阶段，最后以一个明确定义的结果结束。 在RUP中，.time dimension是指软件生命周期被分解成多个周期，而content dimension是指每个周期被分解成四个连续的阶段。这些阶段包括业务建模、需求定义、分析和设计、实施和测试等。 因此，软件设计师英文真题译文及答案涵盖了面向对象分析和Rational Unified Process等知识点，这些知识点是软件设计师考试的重要组成部分。

详细参考博客：https://blog.csdn.net/m0_66570338/article/details/128423981 内容概要：本文详细解析了Python中的两种基本循环语句 —— while循环和for循环的使用方法。具体介绍了它们各自的定义格式、用例、以及range函数的使用来创建数值序列的方法，还讲解了循环中的continue和break关键字的具体作用。 适合人群：Python初学者、具有一定编程基础但想加深理解的开发者。 使用场景及目标：① 掌握Python中循环的基本概念；② 学会在不同的场景选择合适的循环方式；③ 能够熟练运用循环中断技巧（如使用continue和break）。 其他说明：通过对文中示例代码的理解和实际操作练习，可以帮助读者更好地理解和掌握相关知识点，建议跟随教程亲自实践，达到最佳的学习效果。

详细参考博客：https://blog.csdn.net/m0_66570338/article/details/128360060 内容概要：本文全面介绍了Python基础语法，涵盖数据类型（整数、浮点数、字符串）、注释（单行和多行）、变量及其赋值、数据类型转换、标识符（包括规则和命名规范）、运算符（包括算术、赋值和复合运算符）、字符串相关操作以及基本输入输出等知识点。文中提供了丰富的示例代码帮助理解和记忆重点概念。 适合人群：对Python感兴趣但零基础的学习者，特别是刚入门的小白。 使用场景及目标：① 掌握Python中最基本的语言特性，为后续进阶打牢地基；② 结合实战练习，增强动手能力，逐步建立编码信心；③ 避免常见的编程错误，培养良好的编程习惯和风格。 其他说明：除了理论知识讲解之外，还强调实际操作演练。建议读者跟随文章内容边读边练，以达到最佳学习效果。同时注意官方文档是重要的参考资料，遇到疑问可随时查阅。

详细参考博客：https://blog.csdn.net/m0_66570338/article/details/128373387 内容概要：本文档详细介绍了Python中的布尔类型、逻辑运算符和各种判断语句的应用，包括==, !=, <, >, <=, >=等比较运算符的功能和示例，以及and, or, not三个逻辑运算符的具体使用方法。此外，还介绍了if, if-else, if-elif-else和多级嵌套条件判断语句的基本格式和实例。 适用人群：适合初学者或有一定Python基础的学习者使用。 使用场景及目标：帮助使用者理解和掌握Python判断语句的基础用法，提升在实际项目中的编程能力。 其他说明：通过具体示例代码深入浅出地讲解各个知识点，适合自学或教学使用。建议配合动手练习加深记忆。

根据提供的文档信息，我们可以将其中涉及的SQL习题进行详细解析，从而提炼出与数据库相关的知识点。下面将针对每一个题目进行详细的分析与解答，并解释其背后的数据库操作原理。 ### SQL习题解析 #### 1. 查询Student表中的所有记录的Sname、Ssex和Class列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sname, Ssex, Class FROM Student; ``` - **知识点**：此题考查的是基本的`SELECT`语句，用于从指定表（这里是`Student`）中选择特定的列（这里选择了`Sname`、`Ssex`和`Class`）。 #### 2. 查询教师所有的单位即不重复的Depart列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT DISTINCT Depart FROM Teacher; ``` - **知识点**：`DISTINCT`关键字用于返回唯一不同的值。本题中通过`DISTINCT`去除了`Depart`列中的重复值。 #### 3. 查询Student表的所有记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Student; ``` - **知识点**：`*`表示选择所有列。此题要求查询整个`Student`表的所有数据行。 #### 4. 查询Score表中成绩在60到80之间的所有记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score WHERE Degree BETWEEN 60 AND 80; ``` - **知识点**：`BETWEEN`关键字用于选取介于两个值之间的数据范围。这里指定了成绩范围为60到80分。 #### 5. 查询Score表中成绩为85，86或88的记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score WHERE Degree IN (85, 86, 88); ``` - **知识点**：`IN`关键字用于列出一个列表，在这个列表中的任何值都可以被匹配。这里用于选择成绩为85、86或88的记录。 #### 6. 查询Student表中“95031”班或性别为“女”的同学记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Student WHERE Class = '95031' OR Ssex = '女'; ``` - **知识点**：使用`OR`逻辑运算符来组合多个条件。此题中同时考虑了班级和性别两个条件。 #### 7. 以Class降序查询Student表的所有记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Student ORDER BY Class DESC; ``` - **知识点**：`ORDER BY`子句用于对结果集进行排序。`DESC`关键字表示降序排列。 #### 8. 以Cno升序、Degree降序查询Score表的所有记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score ORDER BY Cno ASC, Degree DESC; ``` - **知识点**：`ORDER BY`可以接受多个字段，先按照`Cno`升序排序，如果`Cno`相同则按照`Degree`降序排序。 #### 9. 查询“95031”班的学生人数。 - **SQL语句**： ```sql SELECT COUNT(*) FROM Student WHERE Class = '95031'; ``` - **知识点**：`COUNT(*)`函数用于计算满足条件的行数，此处用于统计“95031”班的学生总数。 #### 10. 查询Score表中的最高分的学生学号和课程号。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sno, Cno FROM Score WHERE Degree = (SELECT MAX(Degree) FROM Score); ``` - **知识点**：子查询的应用，外层查询返回最高分对应的学生学号和课程号，内层查询找出最高分。 #### 11. 查询“3-105”号课程的平均分。 - **SQL语句**： ```sql SELECT AVG(Degree) FROM Score WHERE Cno = '3-105'; ``` - **知识点**：`AVG()`函数用于计算平均值，这里计算了特定课程号下的平均成绩。 #### 12. 查询Score表中至少有5名学生选修的并以3开头的课程的平均分数。 - **SQL语句**： ```sql SELECT AVG(Degree) FROM Score WHERE Cno LIKE '3%' GROUP BY Cno HAVING COUNT(*) >= 5; ``` - **知识点**：`LIKE`关键字用于模糊匹配，`GROUP BY`用于对结果集进行分组，`HAVING`子句用于过滤分组后的结果，确保每组至少包含5个记录。 #### 13. 查询最低分大于70，最高分小于90的Sno列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sno FROM Score GROUP BY Sno HAVING MIN(Degree) > 70 AND MAX(Degree) < 90; ``` - **知识点**：使用`MIN()`和`MAX()`函数结合`HAVING`子句来筛选满足条件的分组。 #### 14. 查询所有学生的Sname、Cno和Degree列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sname, Cno, Degree FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno; ``` - **知识点**：使用`JOIN`操作连接两个表。此题要求查询学生名字、课程号和成绩，需要从`Student`表和`Score`表中获取信息。 #### 15. 查询所有学生的Sno、Cname和Degree列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Student.Sno, Course.Cname, Score.Degree FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno JOIN Course ON Score.Cno = Course.Cno; ``` - **知识点**：多表连接操作。这里连接了`Student`、`Score`和`Course`三个表，用于查询学生的学号、课程名称和成绩。 #### 16. 查询所有学生的Sname、Cname和Degree列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Student.Sname, Course.Cname, Score.Degree FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno JOIN Course ON Score.Cno = Course.Cno; ``` - **知识点**：多表连接操作。与上一题类似，但是查询的内容是学生的姓名、课程名称和成绩。 #### 17. 查询“95033”班所选课程的平均分。 - **SQL语句**： ```sql SELECT AVG(Score.Degree) FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno WHERE Student.Class = '95033'; ``` - **知识点**：表连接与条件筛选结合。这里先连接`Student`和`Score`表，然后通过`WHERE`子句筛选出特定班级的学生，并计算这些学生所选课程的平均分。 #### 18. 假设使用如下命令建立了一个grade表： - **知识点**：`CREATE TABLE`用于创建新表，`INSERT INTO`用于向表中插入数据。 - 创建grade表后，可以通过以下SQL语句查询所有同学的Sno、Cno和rank列： ```sql SELECT Score.Sno, Score.Cno, Grade.rank FROM Score JOIN Grade ON Score.Degree BETWEEN Grade.low AND Grade.upp; ``` - **知识点**：使用`BETWEEN`和`JOIN`操作来匹配`Score`表中的成绩与`Grade`表中的等级区间，从而得到学生的学号、课程号和对应的等级。 #### 19. 查询选修“3-105”课程的成绩高于“109”号同学成绩的所有同学的记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score WHERE Cno = '3-105' AND Degree > (SELECT Degree FROM Score WHERE Sno = '109' AND Cno = '3-105'); ``` - **知识点**：使用子查询来比较成绩，找到所有选修同一课程但成绩高于特定同学的成绩记录。 #### 20. 查询score中选学一门以上课程的同学中分数为非最高分成绩的记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score WHERE Sno IN (SELECT Sno FROM Score GROUP BY Sno HAVING COUNT(*) > 1) AND Degree != (SELECT MAX(Degree) FROM Score WHERE Sno = Score.Sno); ``` - **知识点**：使用子查询和`IN`操作来找出选修多门课程的同学，然后通过比较成绩来筛选出非最高分的记录。 #### 21. 查询成绩高于学号为“109”、课程号为“3-105”的成绩的所有记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score WHERE Degree > (SELECT Degree FROM Score WHERE Sno = '109' AND Cno = '3-105'); ``` - **知识点**：使用子查询来比较成绩，找出所有成绩高于特定学号和课程号成绩的记录。 #### 22. 查询和学号为108的同学同年出生的所有学生的Sno、Sname和Sbirthday列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sno, Sname, Sbirthday FROM Student WHERE YEAR(Sbirthday) = (SELECT YEAR(Sbirthday) FROM Student WHERE Sno = '108'); ``` - **知识点**：使用`YEAR()`函数来提取出生日期中的年份，并通过子查询比较年份来找出同年出生的同学。 #### 23. 查询“张旭”教师任课的学生成绩。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Student.Sname, Score.Degree FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno JOIN Course ON Score.Cno = Course.Cno JOIN Teacher ON Course.Tno = Teacher.Tno WHERE Teacher.Tname = '张旭'; ``` - **知识点**：多表连接操作。这里连接了`Student`、`Score`、`Course`和`Teacher`四个表，用于查询特定教师任课的学生成绩。 #### 24. 查询选修某课程的同学人数多于5人的教师姓名。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Teacher.Tname FROM Teacher JOIN Course ON Teacher.Tno = Course.Tno JOIN Score ON Course.Cno = Score.Cno GROUP BY Teacher.Tname HAVING COUNT(DISTINCT Score.Sno) > 5; ``` - **知识点**：多表连接和分组操作。这里需要统计每位教师任课课程中选课人数超过5人的记录。 #### 25. 查询95033班和95031班全体学生的记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Student WHERE Class IN ('95033', '95031'); ``` - **知识点**：使用`IN`操作来匹配多个班级。 #### 26. 查询存在有85分以上成绩的课程Cno。 - **SQL语句**： ```sql SELECT DISTINCT Cno FROM Score WHERE Degree >= 85; ``` - **知识点**：使用`DISTINCT`关键字去除重复的课程号，并通过条件筛选找出所有成绩不低于85分的课程。 #### 27. 查询出“计算机系”教师所教课程的成绩表。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Student.Sname, Score.Degree FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno JOIN Course ON Score.Cno = Course.Cno JOIN Teacher ON Course.Tno = Teacher.Tno WHERE Teacher.Depart = '计算机系'; ``` - **知识点**：多表连接操作。这里连接了`Student`、`Score`、`Course`和`Teacher`四个表，用于查询特定系别教师所教课程的学生成绩。 #### 28. 查询“计算机系”与“电子工程系”不同职称的教师的Tname和Prof。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Tname, Prof FROM Teacher WHERE Depart IN ('计算机系', '电子工程系') GROUP BY Tname, Prof HAVING COUNT(DISTINCT Depart) = 2; ``` - **知识点**：使用`GROUP BY`和`HAVING`子句来筛选出两个不同系别中的不同职称教师。 #### 29. 查询选修编号为“3-105”课程且成绩至少高于选修编号为“3-245”的同学的Cno、Sno和Degree，并按Degree从高到低次序排序。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Cno, Sno, Degree FROM Score WHERE Cno = '3-105' AND Degree > (SELECT MAX(Degree) FROM Score WHERE Cno = '3-245') ORDER BY Degree DESC; ``` - **知识点**：使用子查询和`ORDER BY`子句来筛选和排序成绩。 #### 30. 查询选修编号为“3-105”且成绩高于选修编号为“3-245”课程的同学的Cno、Sno和Degree。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Cno, Sno, Degree FROM Score WHERE Cno = '3-105' AND Degree > (SELECT MAX(Degree) FROM Score WHERE Cno = '3-245'); ``` - **知识点**：使用子查询来比较不同课程的成绩。 #### 31. 查询所有教师和同学的name、sex和birthday。 - **SQL语句**： ```sql SELECT name, sex, birthday FROM Student UNION ALL SELECT name, sex, birthday FROM Teacher; ``` - **知识点**：使用`UNION ALL`操作来合并两个表中的结果，不去除重复行。 #### 32. 查询所有“女”教师和“女”同学的name、sex和birthday。 - **SQL语句**： ```sql SELECT name, sex, birthday FROM Student WHERE sex = '女' UNION ALL SELECT name, sex, birthday FROM Teacher WHERE sex = '女'; ``` - **知识点**：使用`UNION ALL`和`WHERE`子句来筛选特定性别的学生和教师的信息。 #### 33. 查询成绩比该课程平均成绩低的同学的成绩表。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Score WHERE Degree < (SELECT AVG(Degree) FROM Score WHERE Cno = Score.Cno GROUP BY Cno); ``` - **知识点**：使用子查询来计算每门课程的平均成绩，并与当前成绩进行比较。 #### 34. 查询所有任课教师的Tname和Depart。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Teacher.Tname, Teacher.Depart FROM Teacher JOIN Course ON Teacher.Tno = Course.Tno; ``` - **知识点**：使用`JOIN`操作来连接`Teacher`和`Course`表，获取所有任课教师的信息。 #### 35. 查询所有未讲课的教师的Tname和Depart。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Tname, Depart FROM Teacher LEFT JOIN Course ON Teacher.Tno = Course.Tno WHERE Course.Tno IS NULL; ``` - **知识点**：使用`LEFT JOIN`和`WHERE`子句来找出没有关联课程的教师信息。 #### 36. 查询至少有2名男生的班号。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Class FROM Student WHERE Ssex = '男' GROUP BY Class HAVING COUNT(*) >= 2; ``` - **知识点**：使用`GROUP BY`和`HAVING`子句来统计每班男生的人数，并筛选出至少有2名男生的班级。 #### 37. 查询Student表中不姓“王”的同学记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT * FROM Student WHERE Sname NOT LIKE '王%'; ``` - **知识点**：使用`NOT LIKE`操作来排除姓“王”的学生记录。 #### 38. 查询Student表中每个学生的姓名和年龄。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sname, YEAR(CURDATE()) - YEAR(Sbirthday) AS Age FROM Student; ``` - **知识点**：使用`YEAR()`函数和`CURDATE()`函数来计算当前日期与出生日期之间的差值，得出年龄。 #### 39. 查询Student表中最大和最小的Sbirthday日期值。 - **SQL语句**： ```sql SELECT MIN(Sbirthday) AS MinBirthday, MAX(Sbirthday) AS MaxBirthday FROM Student; ``` - **知识点**：使用`MIN()`和`MAX()`函数来找出表中最早和最晚的生日日期。 #### 40. 以班号和年龄从大到小的顺序查询Student表中的全部记录。 - **SQL语句**： ```sql SELECT *, YEAR(CURDATE()) - YEAR(Sbirthday) AS Age FROM Student ORDER BY Class DESC, Age DESC; ``` - **知识点**：使用`ORDER BY`子句来排序结果集，同时使用`YEAR()`函数和`CURDATE()`函数计算年龄。 #### 41. 查询“男”教师及其所上的课程。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Teacher.Tname, Course.Cname FROM Teacher JOIN Course ON Teacher.Tno = Course.Tno WHERE Teacher.Ssex = '男'; ``` - **知识点**：使用`JOIN`操作和`WHERE`子句来查询特定性别的教师及其教授的课程。 #### 42. 查询最高分同学的Sno、Cno和Degree列。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sno, Cno, Degree FROM Score WHERE Degree = (SELECT MAX(Degree) FROM Score); ``` - **知识点**：使用子查询来找出最高分，并返回相应的学生学号、课程号和成绩。 #### 43. 查询和“李军”同性别的所有同学的Sname。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sname FROM Student WHERE Ssex = (SELECT Ssex FROM Student WHERE Sname = '李军'); ``` - **知识点**：使用子查询来比较性别，找出与特定人同性别的人。 #### 44. 查询和“李军”同性别并同班的同学Sname。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Sname FROM Student WHERE Ssex = (SELECT Ssex FROM Student WHERE Sname = '李军') AND Class = (SELECT Class FROM Student WHERE Sname = '李军'); ``` - **知识点**：使用多个子查询来匹配特定的性别和班级，找出符合条件的学生。 #### 45. 查询所有选修“计算机导论”课程的“男”同学的成绩表。 - **SQL语句**： ```sql SELECT Student.Sname, Score.Degree FROM Student JOIN Score ON Student.Sno = Score.Sno JOIN Course ON Score.Cno = Course.Cno WHERE Course.Cname = '计算机导论' AND Student.Ssex = '男'; ``` - **知识点**：多表连接操作。这里连接了`Student`、`Score`和`Course`三个表，用于查询特定性别和课程的学生信息。 通过以上详细的解析，我们不仅能够了解每个SQL习题的具体解答方法，还能够深入理解SQL语言中的各种关键概念和操作技巧，这对于学习和掌握数据库技术至关重要。

ic验证，systemverilog笔记，路科笔记，systemVerilog知识总结，对于初学者的一些知识总结和重点知识，帮助初学者快速的上手和知识补充。 （1）关键词随机rand，randc表示周期随机性，随机完所有值再重复，需要配合预定义的类随机函数std：：randomize（）使用。约束constraint也同随机变量一起在类中声明。 PRNG(pseudorandom number generator)伪随机数生成器 ： local::只在randomize里出现，其他地方没有 ● 是指通过特定算法生成一系列的数字，使得这一系列的数字看起来是随机的，但是实际是确定的，所以叫伪随机数 ； ● const（和C语言一样，就是个常数声明，最好赋初值，不可以二次赋值）。 （2）约束constraint，inside{}，权重分布dist，使用dist：=表示每一个值的权重是相同的或者：/表示权重要平均分到值范围内的每一个值；使用$表示最大值或者最小值{[$:4]};条件约束可以通过->或者if-else：->如果箭头前面表达式的值大于0（等于1 ，为真） 就触发后面，相当于if。 SystemVerilog是一种强大的硬件描述和验证语言，广泛用于集成电路（IC）验证。以下是对SystemVerilog关键知识点的详细总结： 1. **随机化(rand)**：SystemVerilog支持随机化变量，`rand`关键字用于声明随机变量，而`randc`则表示具有周期性的随机变量，会在遍历所有可能值后重复。随机化需要配合`std::randomize()`函数使用，它会根据约束生成随机数据。 2. **约束(constraint)**：约束是SystemVerilog中用来限制随机化变量取值的重要机制。`constraint`可以在类中与随机变量一起声明。`inside{}`用于指定变量取值的范围，`dist`用于分配权重，如`dist :=`用于均分权重，`dist /=`用于指定特定权重分布。`->`和`if-else`可以用于条件约束，箭头前的表达式为真时执行后面的语句。 3. **数据类型**： - **logic**类型：可以表示任何布尔逻辑值，包括未知值（X）和未定义值（Z）。 - **数组**：包括定宽数组、动态数组、关联数组、合并数组和队列。定宽数组宽度在声明时固定，动态数组在运行时可调整大小，关联数组适用于稀疏矩阵，队列则结合了链表和数组的优点，可在任何位置插入或删除元素。 4. **新数据类型的创建**： - **typedef**：创建自定义数据类型，如枚举类型`enum`，可以方便地定义和共享枚举类型。 - **string**：处理字符串的类型，常用函数有`sformatf()`和`$display()`，前者返回整理好的字符串，后者直接打印。 5. **过程块和方法**： - **always块**：描述硬件行为，有并行执行的`always_comb`（综合为组合逻辑）和`always_latch`（保持器），以及顺序执行的`always_seq`（时序逻辑）。 - **initial**：只执行一次，常用于初始化。 - **function**：类似于C语言的函数，可返回值，可以有输入、输出、输入输出和引用参数。 - **task**：类似函数但不能返回值，常用于时序操作，可以添加耗时语句。 6. **数据变量周期**：`automatic`变量（动态）只存在于当前作用域，随过程执行而创建和销毁；`static`变量（静态）在整个程序执行期间持续存在。 7. **例化和连接**： - **模块例化**：定义模块实例，需指定端口的方向、宽度和名称，并确保实例化时的对应。 - **连接**：通过逻辑类型如`logic`完成不同模块间的信号连接。 8. **测试平台**： - **测试平台（testbench）**：包括验证结构、组件间连接，以及控制和配置。 - **DUT（待测组件）**：是设计的主体，需要在测试平台上进行验证。 - **MCDF（多通道数据整形器）**：涉及寄存器读写接口、复位信号、ID、请求、允许发送和地址等，包括驱动器（driver）、总线功能模型（BFM）等组件。 9. **MCDF组件**： - **Simulator/Driver**：生成激励信号。 - **BFM/Behavioral Model/Generator**：用于接口数据传输。 - **Initiator/Responder**：发起器主动发起数据传输，响应器接收并响应数据。 理解并熟练掌握这些知识点，对于SystemVerilog的学习和应用至关重要，无论是编写验证环境还是设计复杂的集成电路系统。

根据提供的文件内容，我们可以了解到Cadence软件的学习笔记，重点介绍了Cadence SPB 16.2版本及其对应的学习资源。下面是对所提供文件内容的详细解析，包含Cadence软件的基本概念、界面操作、功能模块和学习方法。 Cadence是一家全球领先的电子设计自动化（EDA）软件供应商，其产品广泛应用于集成电路、印刷电路板（PCB）设计、封装设计等。Cadence SPB（Signal Processing Board）是其电子设计套件中的PCB设计工具，用于原理图设计、PCB布局、布线、封装设计和信号完整性分析等。 文件中提到的Cadence SPB 16.2版本是目前最新的学习对象，尽管视频教程是基于15.7版本制作的，但是学习笔记已经根据16.2版本的内容进行了更新，有助于初学者理解和入门。 Cadence软件套件包括多个模块，分别针对不同设计阶段和需求： 1. DesignEntryCIS：这是板级原理图设计工具，用于绘制原理图，并将原理图转换为PCB设计。它提供了一个直观的环境，以帮助用户快速创建电路设计。 2. DesignEntryHDL：这是一个用于设计芯片的原理图工具，不同于板级设计。 3. LayoutPlus：OrCAD自带的PCB布线工具，但其功能相对PCBEditor来说较弱。 4. PCBEditor：这是Cadence的PCB布线工具，功能强大，适用于复杂的PCB设计任务。 5. PCBLibrarian：这是用于创建和管理PCB封装的工具，便于在PCB设计中使用。 6. PCBRouter：一个自动布线器，它可以自动完成PCB的布线工作。 7. PCBSI和SigXplorer：这两个工具都用于进行PCB信号完整性（Signal Integrity, SI）的仿真分析，确保电路板上的信号传输无误。 学习笔记中还提到了一些操作方法，比如原理图的创建、删除、重命名，以及原理图页面窗口中的显示、放大、缩小和滚动操作，这些是入门阶段必须掌握的基础技能。 原理图的创建可以通过“Design/New Schematic Page”菜单项，而删除和重命名则可以在工程管理窗口中完成。放大和缩小可以通过键盘快捷键（如ZoomIn、ZoomOut）、菜单命令或者点击右键来完成。滚动视图则可以通过滚动条、PageUp和PageDown键或者鼠标滚轮来实现。 学习Cadence软件的过程应该以实践为主，通过课程学习、案例分析、上机操作，逐步熟悉软件的各项功能和操作流程。例如，在学习原理图设计时，可以先了解基本概念，然后通过创建工程、添加元件、绘制连线、进行元件布局等步骤，最终完成整个原理图的设计。 在学习过程中，建议初学者充分利用软件的帮助文档和在线资源，因为这些资源通常能提供最新版本的详细信息和操作指南。同时，也可以参考视频教程和学习笔记，结合实践操作，这样才能更好地理解和掌握Cadence SPB 16.2版本的设计工作。 Cadence学习是一个不断实践和学习的过程，随着个人经验的积累和技术的提升，可以更加高效和熟练地运用Cadence工具来完成复杂的设计任务。