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基于SpringBoot+vue学生在线选课教学管理系统（采用B/S架构开发，分为前台用户系统和后台管理员系统，系统一共有三种不同权限级别的用户，学生，教师和管理员，本系统可以进行在线选课，在线教学，在线学习，在线观看视频，在线布置作业，学生在线提交作业，教师批改作业，专业课程表查看等功能。） 基于SpringBoot+vue学生在线选课教学管理系统，是一个集成了现代网络技术与教学需求的综合性教育管理平台。系统采用目前流行的B/S架构开发，这使得用户无需安装客户端即可通过浏览器访问系统，大大提升了系统的便捷性与可访问性。系统分为前台和后台两部分，其中前台主要面向学生与教师，而后台则专为管理员设计，确保了管理的高效性和安全性。 在功能上，该系统支持了三种不同权限级别的用户：学生、教师和管理员。对于学生用户，系统提供了在线选课功能，学生可以根据个人需求与课程安排，在线选择感兴趣的课程，这一过程完全透明，避免了传统的排队等繁琐程序。同时，学生还可以利用系统进行在线学习，观看视频教程，这是教学资源的一种有效拓展，尤其是对于远程教育或自学需求的学生而言，这一功能显得尤为关键。 教师作为系统的重要使用者，可以通过在线教学功能，利用系统提供的工具，进行网络直播课程的授课，与学生实时互动。此外，教师可以在线布置作业，并对学生提交的作业进行批改，这一系列操作都在平台上完成，不仅提高了作业处理的效率，也便于教师跟踪学生的学习进度。 管理员是系统的主要维护者和管理者，他们负责监控整个平台的运行，确保系统安全稳定。管理员还可以查看专业课程表，这不仅有助于管理员对课程安排进行合理规划，也方便学生和教师了解课程信息，提前做出学习和教学计划。 除了上述功能外，系统可能还包括了学生在线提交作业、教师批改作业等环节，确保了教学流程的闭环。系统的建设不仅仅是为了提升教学效率，更重要的是，它为学生和教师提供了一个互动学习、交流分享的平台，使教育变得更加生动和有吸引力。 此外，系统的开发采用了SpringBoot框架和Vue技术。SpringBoot作为Java开发领域的新宠，其强大的自动化配置和简便的部署能力使得开发过程更加高效。Vue作为一种现代的前端框架，以数据驱动和组件化的思想构建用户界面，极大地提升了用户界面的交互体验。两者的结合，不仅保证了系统开发的高效性和可维护性，也为最终用户提供了流畅的操作体验。 从文件名称列表来看，虽然无法确定每个文件的具体内容，但我们可以推测这些文件可能是系统界面的截图，如系统首页、登录界面、课程界面、用户管理界面等。这些截图可能用于文档说明、项目汇报或系统演示之用，以便于项目团队成员、管理层或潜在用户更好地理解和体验系统的功能与界面设计。 基于SpringBoot+vue的学生在线选课教学管理系统是一个功能全面、操作简便、扩展性强的现代教学管理平台。它的出现不仅有助于提高教学管理的效率和质量，也为传统教育模式注入了新的活力，推动教育行业朝着更加信息化、智能化的方向发展。

毕设课设_基于MATLAB的汽车出入库识别系统 ----- 毕业设计，课程设计，项目源码均经过助教老师测试，运行无误，欢迎下载交流 ----- 下载后请首先打开README.md文件（如有），某些链接可能需要魔法打开。 ----- 毕业设计，课程设计，项目源码均经过助教老师测试，运行无误，欢迎下载交流 ----- 下载后请首先打开README.md文件（如有），某些链接可能需要魔法打开。

数据结构是计算机科学中的核心课程，它探讨了如何有效地存储和组织数据，以便进行高效的计算。殷人昆的《数据结构》是一本广泛使用的教材，它采用面向对象的方法和C++编程语言来阐述数据结构的概念。这本书深入浅出地讲解了数据结构的基本原理和实际应用，同时提供了详细的课后答案，帮助学生理解和掌握所学知识。 一、数据结构的基本概念 数据结构是指在计算机中组织和管理数据的方式，包括数组、链表、栈、队列、树、图等多种类型。这些结构的设计目标是提高算法的效率，通过优化数据访问和操作的方式来提升程序性能。在C++中，数据结构可以使用类和对象的形式进行封装，这使得它们更符合面向对象编程的原则。 二、面向对象方法 面向对象编程（Object-Oriented Programming, OOP）是一种编程范式，它以对象为核心，将数据和操作数据的方法封装在一起。在OOP中，数据结构通常被设计为类，每个类代表一种特定的数据结构，如ArrayList、LinkedList等。类的实例（对象）则代表具体的数据实例。面向对象方法使代码更易于理解和维护，也便于复用和扩展。 三、C++语言特性 C++是C语言的增强版，支持面向对象编程。它提供了类、继承、多态和模板等机制，使得在实现数据结构时更加灵活。例如，C++的模板允许我们创建泛型数据结构，可以处理不同类型的数据。此外，C++的STL（Standard Template Library，标准模板库）提供了一些预定义的数据结构，如vector、list、set和map，以及相应的算法，大大简化了数据结构的使用。 四、殷人昆《数据结构》的内容 殷人昆的书中涵盖了线性结构（如数组、链表、栈和队列）、树形结构（如二叉树、堆和Trie树）、图结构以及查找和排序算法等内容。每章都配有详细的实例和习题，帮助读者掌握理论知识并进行实践。课后答案部分对这些问题进行了详尽解答，有助于读者检验自己的理解程度。 五、学习方法与实践 学习数据结构不仅要理解基本概念，还需要通过编程实践来巩固。使用C++实现各种数据结构可以帮助深化理解，而殷人昆的课后答案则提供了验证自己解决方案的机会。同时，读者还可以尝试解决实际问题，比如在图形算法中应用图数据结构，或在搜索排序中运用树结构，这样可以更好地将理论知识应用于实际场景。 六、进阶学习 掌握基础数据结构后，可以进一步研究高级数据结构，如B树、B+树、Trie树、哈希表等，这些都是数据库和搜索引擎等领域常用的数据结构。此外，学习动态规划、贪心算法和回溯法等算法思想，也是提升解决问题能力的重要途径。 总结，殷人昆的《数据结构》教程结合面向对象方法和C++编程，为学习者提供了全面而深入的数据结构知识。通过阅读、实践和解答课后习题，读者不仅可以掌握基本的数据结构，还能提升编程和问题解决能力。

交互式计算机图形学是计算机科学领域的一个重要分支，主要研究如何在计算机系统中生成、处理和显示图形。它广泛应用于游戏开发、虚拟现实、动画制作、工程设计等多个领域。《交互式计算机图形学》第5版是一本深入探讨这一主题的经典教材，其课后习题旨在帮助读者巩固理论知识并提升实践能力。以下是对1-13章课后题答案的详细解析，旨在帮助学习者更好地理解和应用书中所讲解的概念。 1. **基本概念与数学基础**：这部分可能涉及向量、矩阵、坐标变换、投影等基础知识。例如，理解二维和三维空间中的向量运算，掌握齐次坐标与非齐次坐标的转换，以及了解线性变换矩阵的应用。 2. **图形管线**：理解OpenGL或其它图形API的工作原理，包括顶点处理、裁剪、视口变换、光照计算等步骤。课后题可能要求读者分析特定图形如何经过管线生成。 3. **颜色理论**：理解RGB、HSV等颜色模型，以及颜色混合和光照效果的计算。习题可能要求计算不同颜色组合的效果，或者模拟光照环境下的物体着色。 4. **几何建模**：包括点、线、面的表示，多边形网格的构建，以及曲线曲面的描述。解题可能需要创建和操作几何对象，或者解决拓扑问题。 5. **变换与动画**：掌握平移、旋转、缩放等基本变换，理解仿射变换和非仿射变换的区别，以及如何实现连续的动画效果。课后题可能要求实现特定的几何变换或设计动态场景。 6. **视角与投影**：理解透视投影和平行投影的区别，计算透视图和正交图，以及解决视点选择的问题。习题可能涉及绘制视图或解释不同投影方式的影响。 7. **光与影**：学习光照模型，如Phong模型，理解阴影的生成方法，以及环境光、直射光和漫反射光的影响。解题可能需要计算光照效果，或者设计复杂的光照环境。 8. **纹理映射**：理解纹理坐标、纹理坐标系和纹理贴图的概念，学习不同的纹理过滤技术，如最近邻插值和双线性插值。课后题可能涉及到纹理的映射和混合，或者优化纹理采样。 9. **抗锯齿**：了解抗锯齿的原理，包括多采样抗锯齿（MSAA）和超级采样抗锯齿（SSAA）。可能的题目会要求分析不同抗锯齿技术对图像质量的影响。 10. **深度缓冲**：理解深度测试的机制，以及深度缓冲在渲染过程中的作用。解题可能涉及模拟深度缓冲，或者分析深度冲突的情况。 11. **剪辑与遮挡**：学习如何使用平面剪辑和视锥体剪辑来剔除不可见的几何体，理解遮挡消除的重要性。课后题可能需要实现剪辑算法或解决遮挡问题。 12. **算法与数据结构**：如遍历算法、图形数据结构（如kd-tree、Octree）等，用于加速图形处理。习题可能涉及设计和实现高效的图形算法。 13. **高级主题**：如法线映射、屏幕空间反射、实时渲染技术等，这些都是现代计算机图形学的重要组成部分。题目可能要求实现这些高级效果或分析其性能。 通过解决这些课后题，学习者可以深化对交互式计算机图形学的理解，为将来在该领域的深入研究和实践打下坚实的基础。在解答过程中，建议结合理论知识与实际编程实践，以达到最佳的学习效果。

### 并行体系结构知识点详解 #### 一、并行计算机概述 - **定义**：并行计算机是指能够同时执行多个任务或指令的计算机系统，它通过多个处理单元的协同工作来加速计算过程。 - **Flynn分类法**： - **SISD (Single Instruction Stream, Single Data Stream)**：单指令流单数据流，传统的冯·诺依曼架构计算机即属于此类。 - **SIMD (Single Instruction Stream, Multiple Data Streams)**：单指令流多数据流，适用于需要对大量数据执行相同操作的场景。 - **MISD (Multiple Instruction Streams, Single Data Stream)**：多指令流单数据流，实际应用较少。 - **MIMD (Multiple Instruction Streams, Multiple Data Streams)**：多指令流多数据流，最常见的一种并行处理模式。 #### 二、当代并行机系统 - **并行向量机(PVP)**：专门用于处理向量运算的并行计算机。 - **对称多处理机(SMP)**：多个处理器共享内存和总线的系统。 - **大规模并行处理机(MPP)**：多个节点各自拥有独立的内存，通过网络连接进行通信。 - **分布式共享存储(DSM)**：通过高速网络连接多个节点，每个节点有自己的本地内存，但整体形成一个统一的内存空间。 - **工作站机群(COW)**：由多台工作站组成的工作站集群，通过网络进行通信。 #### 三、并行计算机的需求与发展趋势 - **需求**： - 加快计算速度。 - 提高计算精度。 - 满足快速时效要求。 - 进行无法替代的模拟计算。 - **发展趋势**： - **位级并行**：利用数据的位宽来实现并行处理。 - **指令级并行**：在同一时钟周期内执行多条指令。 - **线程级并行**：通过多个线程的并发执行来提高性能。 #### 四、SIMD阵列机特点 - 使用资源重复方法来开拓计算问题空间的并行性。 - 所有处理单元必须同步工作。 - 与并行算法紧密结合可以提高效率。 - 通常用于特定领域的计算任务。 #### 五、多计算机系统演变 - **第一代(1983-1987)**：如Ipsc/1、Ameteks/14等。 - **第二代(1988-1992)**：如Paragon、Intel Delta等。 - **第三代(1993-1997)**：如MIT的J-machine。 #### 六、并行计算机的访存模型 - **UMA(Uniform Memory Access)**：所有处理器均等访问内存。 - **NUMA(Non-Uniform Memory Access)**：不同处理器访问内存的速度不同。 - **COMA(Cache Only Memory Access)**：所有数据只存在于缓存中。 - **CC-NUMA(Cache Coherent Non-Uniform Memory Access)**：结合了缓存一致性和NUMA的特点。 #### 七、性能评测 - **有效CPI**(Cycles Per Instruction)：衡量执行指令所需时钟周期的数量。 - **MIPS**(Million Instructions Per Second)：每秒百万条指令数，衡量计算机的性能。 - **CPU执行时间**：完成特定任务所需的总时间。 #### 示例题目解答 1. **题目**：使用40MHz主频的标量处理器执行一个典型测试程序，计算执行该程序的有效CPI、MIPS速率及总的CPU执行时间。 - **解答**： - **有效CPI**：\(1.55\) - **MIPS**：\(25.8\) - **CPU执行时间**：\(0.00375\)秒 2. **题目**：欲在40MHz主频的标量处理器上执行20万条目标代码指令程序，计算平均CPI和相应的MIPS速率。 - **解答**： - **平均CPI**：\(2.12\) - **MIPS**：\(18.9\) #### 八、并行机性能评测的意义 - 发挥并行机的优势，提高使用效率。 - 评估并行算法的性能，优化并行策略。 - 为并行计算系统的优化提供依据。 通过对《并行体系结构(陈国良版)》的学习，不仅可以了解并行计算的基本概念和技术，还能深入理解各种并行体系结构的特点及其适用场景，这对于从事高性能计算、大数据处理等领域的人来说尤为重要。同时，通过对书中习题的解答，可以帮助读者更好地掌握并行计算的核心知识和技术要点。

### 基于Java的学生选课系统设计毕业论文知识点概览 #### 一、项目背景与意义 在当今数字化时代背景下，随着Internet技术的飞速发展及其在全球范围内的普及应用，许多传统领域的业务流程也开始逐渐向线上转移。教育领域也不例外，越来越多的学校开始探索并实施信息化管理方式，以提高工作效率和服务质量。基于Java开发的学生选课系统正是顺应这一趋势的产物之一。 #### 二、系统需求分析 - **用户角色**：主要分为学生、教师以及管理员三个层次。 - **学生**：进行课程选择、查看选课结果及个人信息修改等操作； - **教师**：负责课程信息的录入与更新，查看所教授课程的选课情况等； - **管理员**：拥有最高权限，负责整个系统的维护工作，如账号管理、数据备份与恢复等。 - **功能需求**： - **课程管理**：包括课程信息的添加、删除、修改以及查询等； - **选课管理**：允许学生按照自身兴趣及需求自由选择课程，并支持退选操作； - **成绩管理**：教师可以录入学生的考试成绩，学生则可随时查询自己的成绩信息； - **通知公告**：用于发布重要的通知或者消息，确保信息的及时传达； - **权限管理**：不同角色对应不同的操作权限，确保数据的安全性； - **统计报表**：自动生成各类统计图表，便于管理者快速掌握整体情况。 #### 三、技术选型与实现方案 - **前端技术栈**：主要采用JSP（Java Server Pages）技术和jQuery库来构建用户界面。JSP是一种动态网页技术标准，它允许在标准的HTML中嵌入Java代码片段，从而实现页面的动态展示效果。jQuery则简化了JavaScript编程，提供了丰富的DOM操作API，使得前端开发更加高效便捷。 - **后端技术**：使用Java作为服务器端的主要开发语言，并采用了三层架构（表现层、业务逻辑层、数据访问层），确保了系统的高内聚低耦合特性，易于后期维护和扩展。 - **数据库**：选择了MySQL作为关系型数据库管理系统，用以存储系统运行过程中产生的各类数据。MySQL因其稳定性强、性能优越且支持多种操作系统平台等特点，在中小型项目中应用广泛。 #### 四、系统开发流程 - **需求调研**：明确系统目标及功能需求，形成需求规格说明书。 - **概要设计**：根据需求文档绘制系统结构图、模块划分等，确定各个部分之间的逻辑关系。 - **详细设计**：细化各模块的具体实现细节，如类的设计、接口定义等。 - **编码实现**：依据设计文档完成源代码编写工作。 - **测试调试**：进行全面的功能测试、性能测试及安全测试，确保系统稳定可靠。 - **部署上线**：将最终版本部署至生产环境，供用户正常使用。 #### 五、总结与展望 通过对基于Java的学生选课系统的深入研究与实践，不仅锻炼了开发人员的综合能力，同时也为学校的教务管理工作带来了极大的便利。未来，随着信息技术的不断进步与发展，该系统还将持续优化升级，更好地服务于广大师生。 本文围绕“基于Java的学生选课系统设计”这一主题展开了详细的论述，旨在为相关领域的研究者及开发者提供有价值的参考信息。

本文档是一个温湿度检测及信息蓝牙传输程序 基于：STM32最小系统板，STM32F103C8T6，标准库 功能：通过DHT11采集温湿度信息，将温湿度信息显示到OLED显示屏上的同时，通过蓝牙传输到手机上 适用于大学生，用于本科课设，本科毕设参考

### 信息安全数学基础知识点解析 #### 一、整数的可除性理论 **知识点1：整数可除性的基本概念** 整数可除性是数论中的一个重要概念，主要研究整数之间的倍数关系。如果整数a可以被整数b整除，那么我们说b是a的因数或约数，记作b|a。 **知识点2：证明整数n被70整除** 题目给出：若整数n同时满足2|n、5|n、7|n，则证明70|n。 **解析：** 1. **第一步**：因为2|n，可以表示为n = 2k，其中k ∈ Z。 2. **第二步**：又因为5|n，所以5|2k，由于5与2互质，故5|k，即k = 5k₁，其中k₁ ∈ Z。 3. **第三步**：因为7|n，所以7|2 * 5k₁，同样地，7与10互质，因此7|k₁，即k₁ = 7k₂，其中k₂ ∈ Z。 4. **结论**：可以得出n = 2 * 5 * 7k₂ = 70k₂，其中k₂ ∈ Z，因此70|n。 **知识点3：证明a³ - a能被3整除** 对于任意整数a，证明a³ - a能被3整除。 **解析：** 1. **分情况讨论**：考虑a被3除的三种情况：a = 3k、a = 3k - 1、a = 3k + 1，其中k ∈ Z。 - 当a = 3k时，a³ - a = (3k)³ - 3k = 27k³ - 3k = 3(9k³ - k)，显然能被3整除。 - 当a = 3k - 1时，a³ - a = (3k - 1)³ - (3k - 1) = 27k³ - 27k² + 9k - 1 - 3k + 1 = 3(9k³ - 9k² + 2k)，也能被3整除。 - 当a = 3k + 1时，a³ - a = (3k + 1)³ - (3k + 1) = 27k³ + 27k² + 9k + 1 - 3k - 1 = 3(9k³ + 9k² + 2k)，同样能被3整除。 2. **结论**：无论哪种情况，a³ - a都能被3整除。 **知识点4：证明任意奇数的平方形如8k+1** 证明任意奇整数的平方形如8k+1。 **解析：** 1. **假设**：任意奇整数可表示为2k₀ + 1，其中k₀ ∈ Z。 2. **推导**：(2k₀ + 1)² = 4k₀² + 4k₀ + 1 = 4k₀(k₀ + 1) + 1。 3. **分析**：由于k₀与k₀ + 1为连续整数，必然有一个为偶数，所以k₀(k₀ + 1) = 2k，其中k ∈ Z。 4. **结论**：因此，(2k₀ + 1)² = 8k + 1，即任意奇整数的平方形如8k+1。 **知识点5：证明(a-1)a(a+1)能被6整除** 对于任意整数a，证明(a-1)a(a+1)能被6整除。 **解析：** 1. **分解**：(a-1)a(a+1) = a³ - a。 2. **应用已知**：根据前面的知识点2，a³ - a能被3整除。 3. **分析**：任意三个连续整数中必有一个是偶数，因此(a-1)a(a+1)也必能被2整除。 4. **结论**：由于(a-1)a(a+1)能同时被2和3整除，且2和3互质，因此(a-1)a(a+1)能被6整除。 以上内容涵盖了《信息安全数学基础》一书中关于整数可除性的一些基本知识点及其证明方法，通过这些例子可以帮助读者更好地理解和掌握整数可除性的理论基础。

根据提供的文件信息，我们可以归纳出以下相关知识点： ### 计算机网络自顶向下方法 #### 1. 主题概述 - **书籍名称**：《计算机网络：自顶向下方法》（Computer Networking: A Top-Down Approach） - **版本**：第6版 - **作者**：Jim Kurose 和 Keith Ross - **出版日期**：2012年5月 - **内容**：本书提供了对计算机网络领域的全面介绍，并采取了一种自顶向下的方法来组织内容。这种方法首先介绍应用层协议和服务，然后逐步向下深入到网络层、传输层、链路层以及物理层。 #### 2. 课后习题解答 - **适用对象**：该文档主要面向教师提供，用于辅助教学。 - **限制条件**：文档明确禁止复制、分发或在公开网站上发布。 - **感谢**：作者特别感谢了对解决方案手册做出贡献的学生和同事。 #### 3. 第一章复习问题解析 - **问题1**：书中提到，“主机”（host）和“端系统”（end system）这两个术语可以互换使用。端系统包括个人电脑（PC）、工作站、Web服务器、邮件服务器、个人数字助理（PDA）、互联网连接的游戏控制台等。 - **问题2**：解释了外交礼仪的概念，虽然与计算机网络关系不大，但可能用于说明网络协议的概念。 - **问题3**：标准对于协议的重要性在于确保不同厂商生产的网络系统和产品能够相互操作。 - **问题4**：列出了不同的网络接入技术及其典型应用场景： - 拨号调制解调器通过电话线：家庭用户 - 数字用户线路（DSL）通过电话线：家庭或小型办公室 - 同轴电缆到混合光纤同轴电缆（HFC）：家庭 - 100Mbps交换式以太网：企业 - Wi-Fi（802.11）：家庭和企业 - 3G和4G：广域无线 - **问题5**：解释了混合光纤同轴电缆（HFC）网络中带宽如何共享以及为什么在下行链路中不会发生碰撞。 - **问题6**：列出了当前美国城市中的几种常见的互联网接入方式：拨号上网、数字用户线路（DSL）、电缆调制解调器、光纤到户。 - **问题7**：介绍了以太网局域网的不同传输速率：10Mbps、100Mbps、1Gbps和10Gbps。 - **问题8**：提到了当前以太网技术的进展，但由于文本片段不完整，具体内容未知。 ### 总结 《计算机网络：自顶向下方法》是一本广泛使用的教科书，旨在为学生提供关于计算机网络原理和技术的全面理解。通过自顶向下的方法，读者可以更好地理解各个网络层的功能及其相互之间的交互。此外，本书还提供了一系列复习问题及其答案，有助于加深学生对关键概念的理解。值得注意的是，该文档仅供教育用途，并且有严格的使用限制。