1. 课程设计目标
实验建立C-编译器。只含有扫描程序（scanner）和语法分析（parser）部分。
2. 分析与设计
C-编译器设计的整体框架，本实验实现扫描处理和语法分析程序（图中粗黑部分）。
2.1 、扫描程序scanner部分
2.1.1系统设计思想
设计思想：根据DFA图用switch-case结构实现状态转换。
惯用词法：
① 语言的关键字：else if int return void while
② 专用符号：+ - * / < >= == != = ; , ( ) [ ] { } /* */
③ 其他标记是ID和NUM，通过下列正则表达式定义：
ID = letter letter*
NUM = digit digit*
letter = a|..|z|A|..|Z
digit = 0|..|9
大写和小写字母是有区别的
④ 空格由空白、换行符和制表符组成。空格通常被忽略，除了它必须分开ID、NUM关键字。
⑤ 注释用通常的C语言符号/ * . . . * /围起来。注释可以放在任何空白出现的位置(即注释不能放在标记内)上，且可以超过一行。注释不能嵌套
说明：当输入的字符使DFA到达接受状态的时候，则可以确定一个单词了。初始状态设置为START，当需要得到下一个token时，取得次token的第一个字符，并且按照DFA与对此字符的类型分析，转换状态。重复此步骤，直到DONE为止，输出token类型。当字符为“/”时，状态转换为SLAH再判断下一个字符，如果为“*”则继续转到INCOMMENT，最后以“*”时转到ENDCOMMENT状态，表明是注释，如果其他的则是字符停滞于当前字符，并且输出“/”。
2.1.2程序流程图
2020-04-11 03:07:09
648KB
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自己上学期的作业，递归下降实现的，【编译原理的课程设计】，【得了优秀】，【内附源码】 自己的心血之作，所以下载资源分较高，但是下了绝对不会后悔
C-语言编译器 编译原理 课程设计报告 递归下降 四川大学计算机学院
2019-12-21 21:08:55
904KB
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参照TINY语法分析器的实现，运用所学知识用C语言或者C++语言实现C-MINUS词法分析器,可输出token，再在词法分析的基础上实现C-MINUS语法分析器，可输出语法树。 本资源是运用自顶向下方法中的递归下降分析方法进行语法分析，是学习编译器理解编译器的重要方法，上传本资源帮助大家学习
2019-12-21 20:33:50
1.27MB
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编译原理课程设计--C-minus词法和语法分析器,用lex做的词法分析，包含输入文件；LL(1)语法分析；JTree输出分析树
2019-12-21 20:23:01
125KB
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编译原理课程设计。
里面附有完整的C Minus词法分析器和语法分析器。
代码注释相当详细！
并且附有课程设计的报告。
词法分析器采用表驱动构造。
语法分析器采用LL1，文法为手动输入的文件，即可处理多种不同的文法。并生成相应的分析表，根据输入待分析文件生成对应的抽象语法树。
看了觉得不错一定给好评哦！
2019-12-21 20:11:28
3.16MB
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参照TINY语法分析器的实现，运用所学知识用C语言或者C++语言实现C-MINUS词法分析器,可输出token，再在词法分析的基础上实现C-MINUS语法分析器，可输出语法树。
本资源是运用自顶向下方法中的递归下降分析方法进行语法分析，是学习编译器理解编译器的重要方法，上传本资源帮助大家学习。
2019-12-21 19:41:41
1.27MB
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这是《编译原理》的课程设计--C-Minus词法语法分析器（带有课程设计报告），采用Web前端的JavaScript实现，兼容多种浏览器。词法分析器部分采用表驱动机制实现，同时提供一套用于快速验证性的正则匹配测试工具。语法分析器采用LR(0)文法实现，并且提供自动化构造LR(0)的操作表生成器。（源代码的注释非常详细，请先看下里面的"说明.txt"）（温馨提示：下载后评论【需要评选等级】会返回被扣除的积分）
2019-12-21 19:34:10
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