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局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第1页。局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第1页。 局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第1页。 局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第1页。 物联网设备安装与应用专业 ——录课教案 局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第2页。局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第2页。物联网设备安装与应用专业 局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第2页。 局域网组建与维护教案全文共6页,当前为第2页。 课程名称:局域网组建与维护 授课教师: 子单元名称 动手组建小型局域网 总课时数 4 授课班级 高2物联网 任务描述 本次任务是让学生对WIFI节点进行配置,了解WIFI模块的构成。 学情分析 WIFI节点配置与测试在物联网设备安装与测试中占有重要地位,所有的设备需要网络设备进行连接,底层设备需要WiFI进行无线网络通信,学生需要学习WIFI的配置与组成才能很好的了解WIFI节点的真实结构。 教学目标 知识目标: 了解小型局域网搭建的一般过程和留意事项。把握处理一般网络问题的能力与方法。 技能目标: 通过分组合作及启发式的教学方式,提高学生自主探究
2022-07-04 19:04:45 113KB 文档资料
局域网组建与维护课程标准 局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第1页。局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第1页。《局域网组建与维护》课程标准 局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第1页。 局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第1页。 山东省潍坊商业学校 局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第2页。局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第2页。《局域网组建与维护》课程标准 局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第2页。 局域网组建与维护课程标准全文共7页,当前为第2页。 课程名称:局域网组建与维护 适用专业:电子商务专业 学时:72 学分:4 适应对象:电子商务 计算机网络技术 一、课程性质和任务 本课程是电子商务专业核心课程,专业必修课程。 本课程是计算机通信专业三门能力递进课程的第一门课程,目标是让学生掌握局域网(家庭/小型办公室网络)的构建能力,并掌握计算机网络的基础理论。它要以计算机应用基础课程的学习为基础,也是进一步学习《路由和交换》课程的基础。 二、设计思路 网络的规划和组建能力是电子商务专业学生必须具备的核心技能之一,计算机网络的基
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第二周(第一次) 【教学内容】局域网简介 【授课班级】09秋计算机 【教学课时】2课时 【教学目标】 1理解局域网的概念、分类、组成和拓扑结构 2培养网络方面的意识和能力 【教学重点】拓扑结构 【教学难点】局域网分类 【教学过程】 一 导入 以学校的机房为例,以家庭组网为例,以公司企业为例 二 过程 1 局域网的概念 局域网是在有限的地域范围内把分散在一定范围内的计算机、终端、大容量存储器的外 围设备、控制器、显示器以及用于连接其他网络而使用的网间连接器等,通过通信链路 按照一定的拓扑结构相互连接起来,进行高速数据通信的计算机网络。 局域网的特征(p1) 2. 局域网的分类 按拓扑结构分类:总线型、环形、星形、树形 按访问传输介质的方法分类:以太网、令牌环网、光纤分布数据接口、异步传输 模式等 按传输介质分类:同轴电缆、双绞线、光缆等 按网络操作系统分类:Net- Ware网、3+OPEN网、Windows2000网、LANManager网、VINES网等 按应用结构分类:专用服务器结构、主从式服务器结构、对等式结构 搂服务对象分类:企业网、校园网、家庭网等 3. 局域网的组成 一般由
2022-07-04 19:04:44 1.15MB 文档资料
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局域网组建实例教程-局域网组建技术教程全文共4页,当前为第1页。局域网组建实例教程-局域网组建技术教程全文共4页,当前为第1页。局域网组建实例教程_局域网组建技术教程 局域网组建实例教程-局域网组建技术教程全文共4页,当前为第1页。 局域网组建实例教程-局域网组建技术教程全文共4页,当前为第1页。 局域网组建技术教程 本本书从局域网的基础知识入手,由浅入深、循序渐进地介绍局域网的基础知识、局域网的规划与设计流程和方法及局域网组建的详细过程。《局域网组建技术教程》主要内容包括:局域网基础、局域网规划与设计、局域网组建实例分析、局域网环境构建、局域网互联互通、局域网系统 用、局域网安全管理等。 局域网组成部分 包括网络硬件和网络软件二大部分。网络硬件主要包括网络服务器、工作站、外设)等,如果要进行网络互连,还需要网桥、路由器、网关,以及网间互连线路等。网络软件网络接口卡、传输介质,根据传输介质和拓扑结构的不同,还需要集线器(HUB)、集中器(concentrato主要是网络操作系统和满足特定应用要求的网络应用软件。 为了完整地给出LAN的定义,必须使用两种方式:一种是功能性定义,另一种是
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