计算机学院计算机科学系 认知实习报告 姓名： 学号： 班级：计算机科学与技术1301班 日期： 2015年1月18日 计算机专业-认知实习报告-计算机组装全文共7页，当前为第1页。 计算机专业-认知实习报告-计算机组装全文共7页，当前为第1页。 摘 要 提高对专业的认识，了解专业的就业方向对我们在大学的学习过程中制定学业规划，树立学习目标有非常大的帮助，因此通过一些感性的认知从而可以提高我们的学习兴趣，激发学习动力，通过在企业实地参观对计算机涉及的方向有了全面的了解，解决了对将来就业方向的迷茫，使得在以后的学习中更有目的性，因此认知实习是我们计科专业非常有必要的一个教学环节。 企业参观可以更有效的让我们置身企业中感受将来的工作环境，开拓我们的视野，通过和公司负责人的交谈，帮助我们解释在学习中和对以后就业的困惑，使我们认识到了作为计算机专业的学生，应该具备的素质和掌握的技能，让我们根据自己的兴趣和特长确立目标有了学习方向。网络认知环节通过老师的讲解和参观网络中心让我们了解学校网络的建立和关于网络方面的更多知识。电脑组装的实习环节让我们练习计算机硬件安装的基本方法和步骤，提高我们的动手能

计算机组装与维修课程教学设计案例 课程名称：计算机组装与维修 班 级：14级1班 姓 名：张冰 提交日期：2016年12月12日 组装计算机教学设计 1. 前端分析 （一）教材内容分析 这节课是《计算机组装与维修》教材中的一节，是对整个计算机硬件系统和软件系统的 介绍，它是针对中职学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解 计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节 课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。 （二）学习者特征分析 本节课授课对象是中等职业学校在校学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了 解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机 的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解 计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年 龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水 平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响 ，所以学生通过

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《计算机组装与维护课程》电子教案（叶冬） 【课题】计算机 CPU 与散热器 【教学目标】 （一）思政目标 陶冶计算机文化 （二）知识目标 1.了解 CPU 的基本知识、工作原理、结构特点和性能参数。 2.掌握 CPU 的识别、选购方法。 （三）能力目标 掌握 CPU 的维护技能和性能测试 【教学重点】 掌握 CPU 的工作原理、性能参数、识别、选购方法 【教学难点】 掌握 CPU 的工作原理、性能参数、识别、选购方法 【课时安排】2 课时 【教学过程】 教学阶段 教学过程 设计意图 情景导入 众所周知，人的大脑是计算的核心，那计算机的 大脑计算的核心是什么 通过人的大 脑，用迁移 的方式让学 生联想思考 一下计算机 的大脑 讲授新知 中央处理器 教学阶段 教学过程 设计意图 简称为 CPU（Central Processing Unit）又 称为微处理器， （Micro—Processor）是计算机的 核心的部件，决定着计算机的整体性能。人们依 此来判断计算机的档次和评价计算机的运行稳定 性。 一、CPU 的结构和工作原理： 1、CPU 的外观： CPU 是一个经过封装的由单晶硅做成的

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