/*H大学图书馆邀请你建立一个图书馆信息管理系统。请使用面向对象思想完成该问题，具体要求如下： 一、设计一款文字式交互的图书管理系统，要求具备注册登录、浏览图书、借还图书等基本功能； 二、要求以外部文件的形式存储书籍信息、馆藏记录、借阅记录、用户信息等。【可参考提供的书籍清单】 三、图书信息包含但不限于： 题名 ISBN/ISSN 作者 出版社 价格 四、用户基类信息： 账户 密码 角色：1-管理员、2-读者 1）管理员权限： 读者用户管理：支持对读者的账号进行增、删、改、查；重置读者默认密码为123456； 书籍信息管理：支持对馆藏图书进行增、删、改、查； 2）读者模式： 读者可以搜索图书 读者可以借、还图书 五、该系统提供根据任一信息搜索图书的功能： 题名，精确查找到书 ISBN/ISSN，精确查找到书 作者，即可以查找到该作者所有书，结果按字典序排序 六、该系统提供排行榜功能 借阅次数前十的图书 最新出版前十的图书 七、该系统应有明确的分级菜单显示和跳转功能，跳转功能的意思是可以从上级菜单进入下级菜单，也可以从下级菜单返回上级菜单 八、加分项

《编译原理实践：词法分析器的构建》 在编程世界中，编译原理是理解计算机语言如何转化为机器可执行代码的关键领域。本实验，名为“HNU编译原理实验一”，旨在深入探讨词法分析这一核心环节，让学生亲自动手实践，从而更好地掌握编译器的工作机制。 词法分析，作为编译过程的第一步，是从源代码中识别出一个个独立的、有意义的符号——记号（Token），为后续的语法分析打下基础。在实验中，我们将通过手工构造状态图来理解和实现这一过程。状态图是词法分析器的核心，它描述了不同输入字符序列如何驱动分析器从一个状态转换到另一个状态。 实验任务明确指出，我们需要阅读已有编译器的词法分析源程序，这一步是理解已有解决方案的重要途径，可以让我们直观地看到实际的代码是如何处理各种字符流的。然后，我们将使用C或C++语言编写自己的词法分析器，这将涉及到正则表达式、状态机的构建以及如何匹配和识别关键字、标识符、运算符等元素。 压缩包中的文件为我们提供了实践所需的资源。`byyl_lab1.cpp`是实验代码的源文件，包含了实现词法分析功能的C++代码；`byyl_lab1.exe`是编译后的可执行文件，用于运行我们编写的词法分析器；`dalao.txt`、`helloerror.txt`和`hello.txt`可能是测试输入文件，其中可能包含各种合法或非法的语句，用于验证我们的词法分析器是否能正确地识别和处理。 在编写词法分析器时，我们需要注意以下几点： 1. **状态定义**：每个状态都对应一种字符或字符序列的处理方式，我们需要定义好这些状态并设计它们之间的转换规则。 2. **正则表达式**：通常会用正则表达式来定义记号的模式，便于识别和匹配。 3. **缓冲区管理**：为了处理连续的字符流，我们需要维护一个输入缓冲区，并在分析过程中逐步读取和处理字符。 4. **错误处理**：当遇到不符合预期的输入时，词法分析器应能有效地报告错误。 通过这个实验，学生不仅能够了解编译原理的基本概念，还能提升编程和问题解决的能力。同时，亲手构建词法分析器的过程也能加深对编译器工作流程的理解，为未来进一步学习编译技术、理解高级编程语言的内部机制打下坚实的基础。

HNU，操作系统八次实验，还是比较有难度的，对于大二的学生，实验可谓比较吃力。 这里包含了每次实验的满分代码，因为博主自己做实验时，及时参考网上的其他大佬的实验报告和代码，直接放进去都不一定对，就每个lab的实验0自己做有可能有错，即使把答案直接搬进去，也不一定对，当时可气死我了。 （只能说，如果你觉得不太想太纠结这个操作系统的实验测试满分，只专注于代码理解和前后原理上的理解的话，那就直接搬运满分代码吧，不然向我当时疯狂纠结为啥不是满分，哪里报错。可浪费时间了）

HNU-电子测试平台与工具2-数模转换工程文件

不一定有你想要的题的PPT 对于计算机小班，我只能说，如果你很认真的做，且组内同时又摆烂的同学，你会很痛苦，虽然小班这个分数占比不大，而且老师一般不会点重复的人，所以说到后期，有的人被点过了，就会开始摆烂。 然后这个小班其实有的题还蛮难做的，多在网上找找参考资料。

HNU电子测试平台 数字密码锁项目工程 Quartus数字密码锁

缺失的几章的题目我已经全部发到主页了，搜索题目名称即可，剩下的懒得发了就传个压缩包吧

HNU程序设计实验作业题库代码.zip

两人一组完成本次面向对象的综合实验： 请参考附件一《图书管理系统》了解具体实验内容；